Lengua de Señas 4° Año T. P. 2

2° Trabajo Práctico

Lengua de Señas Argentina

Fecha de presentación: 23 de Abril 2020

Formato del trabajo: Deberá constar con la carátula que diga.

Institución:

Espacio curricular:

PROFESORA: Irigoyen Analia   

CEL.: 3644-609649

Curso:                Año:                             C.O.

Apellido y Nombre del alumno:

Cel.:

Formato del archivo: Arial 12 

ENVIAR TODOS LOS TRABAJOS AL CORREO: secundario.lsa.co@gmail.com

Actividades:

Lectura de todo el texto.

Las palabras desconocidas las colocamos en el glosario.

Juego en casa con mi familia:

-       Juego con mi familia ¨Dígalo con mímica.¨

-       Utilizando el Teatro como forma de comunicación dar una situación que se dramatice pero con la consigna de no utilizar la voz. Poniendo el cuerpo y lo gestual. Dejar plasmado todo lo sucedido desde el momento de ponerlo en práctica hasta su conclusión a manera de reflexión de la importancia de la comunicación con el otro y el cómo y de qué manera nos comunicamos.

TEMAS SUGERIDOS:

Dengue.

Coronavirus

Cuidado del ambiente.

EDI.

Educación vial.

Otros.

COMO SE DEFINE A UNA PERSONA SORDA.

Para hablar de las personas sordas, antes hay que conocer la definición exacta de sordera.

La sordera es la dificultad o la imposibilidad de usar el sentido del oído debido a una pérdida de la capacidad auditiva parcial (hipoacusia) o total (cofosis), y unilateral o bilateral.

Así pues, una persona sorda será incapaz o tendrá problemas para escuchar.

Ésta puede ser un rasgo hereditario o puede ser consecuencia de una enfermedad, traumatismo, exposición a largo plazo al ruido, o medicamentos agresivos para el nervio auditivo.

COMO SE COMUNICA UNA PERSONA SORDA.

Algunos sordos se comunican con lenguaje oral, otros solo con lenguaje de señas, muchos son bilingües y pueden hablar una y otra lengua, y los hay que usan el lenguaje bimodal (lenguaje oral apoyado en signos).

Pero ojo, no son sordomudos. Las cuerdas vocales están ahí, perfectas, otra cosa es que se les dé uso o no.

QUE ES UNA PERSONA SORDOMUDA.

Sordomudo es un término que designa a aquellas personas que no han desarrollado o han perdido la capacidad auditiva y vocal al mismo tiempo. No confundir con personas sordas, con discapacidad auditiva, sordo ciegas o mudas.

QUE ES UNA PERSONA SORDO CIEGA

Son aquellas personas con un deterioro combinado de la vista y el oído que dificulta su acceso a la información, a la comunicación y a la movilidad. Esta discapacidad afecta gravemente las habilidades diarias necesarias para una vida mínimamente autónoma, requiere servicios especializados, personal específicamente formado para su atención y métodos especiales de comunicación”.

Algunas personas sordociegas son totalmente sordas y ciegas, mientras que otras tienen restos auditivos y/o visuales. En todo caso, el efecto de incomunicación y desconexión con el mundo que produce la combinación de las dos deficiencias es tal, que la persona sordociega tiene graves dificultades para acceder a la información, a la educación, a la capacitación profesional, al trabajo, a la vida social y a las actividades culturales.

PORQUE SE PRODUCE LA SORDERA.

La pérdida de audición puede deberse a causas: genéticas, complicaciones en el parto, algunas enfermedades infecciosas, infecciones crónicas del oído, el empleo de determinados fármacos, la exposición al ruido excesivo y el envejecimiento.

CARACTERÍSTICAS COMUNICATIVAS Y DE LENGUAJE

El desarrollo de lenguaje en los niños dependerá del entorno comunicativo en el que crece. Si a los niños sordos se les comienza a inculcar la lengua de señas, pueden NO presentar algunas características de las que mencionaremos a continuación:

        A partir de los nueve meses, la vocalización de los bebés sordos y oyentes es bastante parecida; después comienzan a diferir: las vocalizaciones de los bebés sordos tienden a desaparecer debido a la falta de retroalimentación auditiva, es decir: no escuchan, por lo tanto, no repiten.

       Si al niño sordo se le estimula desde muy pequeño al método oral, a la edad de cuatro años podrá expresar alrededor de 200 palabras; sin embargo, resulta muy inferior a comparación con los oyentes, quienes, a esa misma edad, cuentan con un vocabulario de aproximadamente 2000 palabras.

       La combinación de palabras de los niños con pérdida auditiva inicia poco antes de cumplir los tres años, mientras que, en niños oyentes, la combinación inicia alrededor del año y medio.

       Las estructuras sintácticas son frecuentemente incorrectas, por ejemplo: omisiones de artículos, proposiciones, pronombres, etc.

      Habla ininteligible (si el niño no recibió un entrenamiento adecuado)

      Comprensión y producción del léxico lenta, reducida e inestable.  

      Usa excesivamente gestos y movimientos al expresarse.